Любая организация труда на предприятии должна начинаться с его же разделения, представляющего обособленность видов деятельности каждого работника и многое другое. Разделение деятельности – давно устоявшийся процесс, в который входят обособление, закрепление и видоизменение отдельных видов деятельности (трудовой). В основе любого разделения лежат основные виды труда:
Физическая деятельность
В данном случае человек выступает орудием труда, так как он выполняет энергетические функции в системе. Виды ручного труда: динамический и статический. При динамическом труде человек должен перемещать свое туловище в пространстве. Статический – воздействие нагрузки на руки, мышцы, суставы.
Ручная деятельность характеризуется более высокой мышечной нагрузкой, которая ложится на опорно-двигательный аппарат и системы организма. При этом развивается мышечная система, стимулирующая обменные процессы.
Умственный труд
Это прием и переработка информации. Такая работа требует напряжения внимания, активизации мыслительных процессов, памяти. Труд связан с довольно высокой эмоциональной нагрузкой. Но продолжительная умственная нагрузка отрицательно влияет на психическую деятельность человека. Наблюдается ухудшение внимания, памяти, функций восприятия окружающей среды.
Элементы организации
Организация труда на предприятии – это установление и изменение порядка, согласно которому взаимодействуют работники со средствами производства. Также должно быть налажено взаимодействие между работниками для достижения целей деятельности. Труд организован, если он:
- кооперирован;
- разделен;
- рабочее место организовано;
- организовано обслуживание рабочего места;
- установлены методы и приемы труда;
- установлены нормы и меры затрат труда;
- созданы благоприятные условия;
- кадры подбираются, подготавливаются и могут повышать квалификацию;
- труд оплачивается и материально стимулируется;
- трудовая деятельность планируется, учитывается и анализируется;
- присутствует дисциплина труда.
Взаимосвязанные виды труда
В общем смысле существует три взаимосвязанных вида разделения трудовой деятельности:
- Общее (разграничение деятельности работников между крупными отраслями, например, транспорт, промышленность, строительство).
- Частное (внутри отдельной отрасли).
- Единичное (труд разделен среди работников отдельного предприятия).
В зависимости от разновидности и рода работ различают такие виды разделения труда, как функциональный, квалификационный, профессиональный и технологический. Также он разделяется по территориальному признаку (крупные и мелкие подразделения) и внутри подразделений.
Функциональная форма разделения труда
При такой форме предполагается деление персонала на однородные группы, отличающиеся друг от друга ролью в производственном процессе или осуществляемой деятельности.
Наиболее многочисленной функциональной группой персонала являются рабочие: вспомогательные и основные.
Если первые занимаются и выполняют основные функции производства, то вторая группа обеспечивает выполнение этих функций (ремонт, наладка, контроль).
По функциям, которые выполняют работники, выделяются и другие категории. К ним относят специалистов, руководителей, служащих, технических исполнителей, младший обслуживающий персонал, учеников и т. д.
Если существует функциональное разделение труда на предприятии, можно говорить о том, что все категории персонала эффективно используются.
При данном виде разделения деятельности предполагается повышение эффективности за счет специализации рабочих, инженерно-технических работников и тех, кто работает, принимая за основу четкое разделение функций маркетинга, менеджмента, проектирования, управления персонала, производства товаров и т. д.
Технологическое распределение труда
Квалификационное и профессиональное разделение труда
Такие виды разделения, как профессиональное и квалификационное, схожи, поскольку зависят от самого работника.
Вышеуказанное разделение труда подразумевает деление по профессиям и специальностям. Согласно такой форме разделения устанавливают необходимую численность разных категорий работников.
Квалификационное разделение – распределение работы в зависимости от сложности и в соответствии со знаниями и опытом работников. Распределяют обязанности между работниками разных групп с одинаковой квалификацией. Квалификационные разряды устанавливают соответствующие уровни квалификации рабочих. Чем больше разряд, тем, соответственно, выше уровень квалификации.
Перечисленные виды и формы труда, а также формы кооперации деятельности, соответствующие им, должны характеризовать особенности взаимодействия между работниками на производстве. Эти виды разделения труда создают для организации широкие возможности использования рабочей силы.
Формы организации трудовой деятельности
Способы установления плановых заданий, а также то, как учитывается уже выполненная работа, позволяют выделять такие виды организации труда:
- Индивидуальная форма. Она используется для того, чтобы у каждого сотрудника было собственное задание. Соответственно, учет выполняемой работы ведется индивидуально, значит, у каждого имеется отдельно формирующийся заработок.
- Коллективная форма. В этом случае задание получает весь коллектив. Выработанная продукция учитывается по конечным результатам работы. Весь коллектив получает определенный заработок.
Помимо основных двух форм существуют следующие виды труда или формы организации:
- деление согласно формированию средств для осуществления деятельности (малое предприятие, кооператив, аренда, подряд, индивидуальная трудовая деятельность);
- по способу взаимодействия с вышестоящими органами (контракт, договор аренды, подряда и прямое подчинение);
- согласно управлению коллективов (полное, частичное и самоуправления);
- по размеру коллектива и его месте в иерархии управления (групповые, цеховые, участковые, звеньевые, бригадные и т.д.);
- согласно разделению и кооперации труда в комплексных подразделениях (полное разделение труда, частичная взаимозаменяемость и полная взаимозаменяемость);
- разделение по способу планирования и учету затрат (хозрасчетные, с элементами хозрасчета и без хозрасчета);
- в соответствии со способом оплаты и материального стимулирования (индивидуальная оплата труда, коллективная оплата – в основе – тарифная система, возможно с применением коэффициентов; бестарифная система оплаты труда).
Вышеперечисленные формы могут соединяться.
Условия труда
Под условиями труда понимают совокупность факторов рабочей среды и трудового процесса, где осуществляется деятельность человека. Виды условий труда подразделяются на четыре класса, исходя из гигиенических критериев:
- Оптимальные условия. При таких условиях здоровье работника сохраняется, поддерживается высокий уровень работоспособности.
- Допустимые условия. В данном случае факторы производственной среды не превышают допустимые уровни гигиенических нормативов для рабочих. Если же происходят какие-то изменения, то во время регламентированного отдыха организм работника восстанавливается.
- Вредные условия. Совокупные факторы трудового процесса оказывают вредное или тяжелое влияние на здоровье, а также на работоспособность человека в процессе труда.
- Опасные условия. Производственные факторы на таком уровне, что, воздействуя на работников, они создают угрозу для жизни или получения травмы, увечья. К источникам повышенной опасности традиционно относят промышленные организации, занимающиеся, например, атомной энергией. Конечно, в таких условиях работать запрещено. Но в случае аварии следует проводить экстренные мероприятия в таких местах.
Безопасность трудовой деятельности
Все виды труда нуждаются в обеспечении безопасности, то есть на работника не должны воздействовать опасные производственные факторы. Основными источниками права о безопасности деятельности служат следующие документы:
- Международный акт об экономических и социальных и культурных правах (1996 год).
- Конвенция МОТ.
- Конституция Российской Федерации (статья 7 – охрана труда и здоровья людей). В ней же установлен минимальный размер оплаты. В статье 37 указано право на трудовую деятельность в условиях безопасности и гигиены. Кроме того, принудительный труд запрещен.
- Трудовой кодекс в статье 219 определяет права каждого сотрудника на свое рабочее место, получение достоверной информации об условиях труда, социальное страхование. Также человек может отказаться работать в случае возникновения опасности для здоровья или жизни. Каждый работник должен быть обеспечен средством индивидуальной и коллективной защиты и т. п.
Другие виды труда
Результат работы также является критерием, по которому труд разделяется на два типа:
- Прошлый и живой. В первом случае это воплощение в предметах и средствах труда. Во втором случае он является трудом работника, который затрачивается в данный момент времени.
- Непроизводительный и производительный. Второй приводит к натурально-вещественным благам, а первый – к социальным и духовным, но они имеют не меньшую полезность и ценность для общества.
Также стоит упомянуть о репродуктивном и творческом труде. Репродуктивный приводит в заранее известным результатам, поскольку он отличается стандартностью всех воспроизводимых функций. Творческой деятельностью может заниматься не каждый человек. Все обусловлено и уровнем образования, и квалификацией, и способностью к новациям.
Каждый человек начинает познавать все виды труда в школе. Конечно, большая часть времени затрачивается на умственную деятельность. Но такие предметы, как физическая культура или труд, знакомят с физической деятельностью.
Понятие и виды труда многогранны. Их можно рассматривать с разных сторон, каждый раз открывать для себя новые стороны. Однако основные, общепринятые разделения трудовой деятельности следует знать, чтобы понимать разницу между ними. Это может пригодиться, например, при приеме на работу.
Виды трудовой деятельности
- Эргономические основы безопасности Основные виды трудовой деятельности представлены на рисунке.
Виды трудовой деятельности человека
Трудовую деятельность можно прежде всего разделить на физический и умственный труд.
Физический труд – выполнение человеком энергетических функций в системе «человек – орудие труда» – требует значительной мышечной активности; физическая работа подразделяется на два вида: динамическую и статическую. Динамическая работа связана с перемещением тела человека, его рук, ног, пальцев в пространстве; статическая – с воздействием нагрузки на верхние конечности, мышцы корпуса и ног при удерживании груза, при выполнении работы стоя или сидя. Динамическая физическая работа, при которой в процессе трудовой деятельности задействовано более 2/3 мышц человека, называется общей, при участии в работе от 2/3 до 1/3 мышц человека (мышцы только корпуса, ног, рук) – региональной, при локальной динамической физической работе задействовано менее 1/3 мышц (набор текста на компьютере).
Физический труд характеризуется прежде всего повышенной мышечной нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и его функциональные системы – сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную и т. д. Физический труд развивает мышечную систему, стимулирует обменные процессы в организме, но в то же время может иметь отрицательные последствия, например заболевания опорно-двигательного аппарата, особенно в том случае, если он неправильно организован или является чрезмерно интенсивным для организма.
Умственный труд связан с приемом и переработкой информации и требует напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления, связан с повышенной эмоциональной нагрузкой. Для умственного труда характерно снижение двигательной активности – гипокинезия. Гипокинезия может являться условием формирования сердечно-сосудистых нарушений у человека. Продолжительная умственная нагрузка оказывает отрицательное влияние на психическую деятельность – ухудшаются внимание, память, функции восприятия окружающей среды. Самочувствие человека и, в конечном счете, его состояние здоровья в значительной мере зависят от правильной организации умственного труда и от параметров окружающей среды, в которой осуществляется умственная деятельность человека. В современных видах трудовой деятельности чисто физический труд встречается редко. Современная классификация трудовой деятельности выделяет формы труда, требующие значительной мышечной активности; механизированные формы труда; труд на полуавтоматическом и автоматическом производстве; труд на конвейере, труд, связанный с дистанционным управлением, и интеллектуальный (умственный) труд.
Жизнедеятельность человека связана с затратами энергии: чем интенсивнее деятельность, тем больше затраты энергии. Так, при выполнении работы, требующей значительной мышечной активности, энергетические затраты составляют 20…25 МДж в сутки и более.
Механизированный труд требует меньших затрат энергии и мышечных нагрузок. Однако механизированный труд характеризуется большей скоростью и монотонностью движений человека. Монотонный труд приводит к быстрой утомляемости и снижению внимания.
Труд на конвейере характеризуется еще большей скоростью и однообразием движений. Человек, работающий на конвейере, выполняет одну или несколько операций; поскольку он работает в цепочке людей, выполняющих другие операции, то время выполнения операций строго регламентировано. Это требует большого нервного напряжения и, в сочетании с высокой скоростью работы и ее однообразием, приводит к быстрому нервному истощению и усталости.
На полуавтоматическом и автоматическом производстве затраты энергии и напряженность труда меньше, чем на конвейерном. Работа заключается в периодическом обслуживании механизмов или выполнении простых операций – подаче обрабатываемого материала, включении или выключении механизмов.
Формы интеллектуального (умственного) труда разнообразны – операторский, управленческий, творческий, труд преподавателей, врачей, учащихся. Для работы оператора характерна большая ответственность и высокое нервно-эмоциональное напряжение. Труд учащихся характеризуется напряжением основных психических функций – памяти, внимания, наличием стрессовых ситуаций, связанных с контрольными работами, экзаменами, зачетами.
Наиболее сложная форма умственной деятельности – творческий труд (труд научных работников, конструкторов, писателей, композиторов, художников). Творческий труд требует значительного нервно-эмоционального напряжения, что приводит к повышению кровяного давления, изменению сердечной деятельности, увеличению потребления кислорода, повышению температуры тела и других изменений в работе организма, вызванных повышенной нервно-эмоциональной нагрузкой.
Деятельность человека — основные виды и типы
- Skysmart
- Блог
- Обществознание
Деятельность — это способ взаимодействия с окружающим миром, который присущ только человеку. Только человек может ставить цели и задачи, планировать свою деятельность, подбирать средства для ее осуществления и корректировать деятельность по мере необходимости.
Структура деятельности
Схематично можно представить структуру деятельности таким образом:
Разберем компоненты этой схемы по порядку.
- Субъект деятельности — это человек. Также в роли субъекта может выступать социальная группа или общество в целом.
- Объект деятельности — предметы, процессы и явления, а также другие люди и социальные группы, общество.
- Мотив деятельности — потребности человека, то, что побуждает его к действиям.
- Цель деятельности — образ желаемого результата.
- Средства (инструменты) — то, с помощью чего субъект осуществляет деятельность.
- Действие (процесс) — конкретные шаги, которые предпринимает субъект для достижения результата.
- Результат деятельности — итог, продукт, то, что получилось в результате действий субъекта.
Чтобы лучше понять структуру деятельности, давайте рассмотрим ее на конкретном примере — поиск работы.
| Субъект деятельности | Соискатель |
| Объект деятельности | Статус на рынке труда |
| Цель | Трудоустройство в хорошую компанию на высокую зарплату |
| Мотивы | Мотивы могут быть разными у каждого субъекта деятельности. Для примера пусть мотивами нашего соискателя будут желание купить квартиру в центре города и необходимость помогать старенькой маме |
| Средства | Сайты поиска вакансий |
| Действия | Поиск вакансий на соответствующих сайтах, рассылка резюме, участие в собеседованиях |
| Результат деятельности | Смена статуса с безработного на имеющего полную занятость |
Может показаться, что не только люди могут быть субъектами деятельности. Ведь животные тоже могут вполне увлеченно и осознанно — на первый взгляд — выполнять какие-то действия: умываться, будить хозяина, охотиться, заботиться о потомстве.
Действительно, между деятельностью человека и активностью животного есть сходства, но человека отличает творческо-преобразующее отношение к миру.
| Человек приспосабливается к окружающему миру через его масштабную переработку, вплоть до создания искусственной среды вокруг себя | Животное приспосабливается к миру через перестройку своего организма (мутационные изменения) |
| Человек осознанно ставит цели и задачи на основании анализа ситуации | Животное, каким бы осознанным оно ни выглядело, подчиняется инстинкту |
| Человек создает орудия труда, которые усиливают его физические возможности | Животное воздействует на окружающую среду непосредственно через свое тело |
| Деятельность человека носит созидательный характер | Активность животного носит потребительский характер |
Для деятельности характерны такие отличительные черты:
-
Сознательность, то есть сознательная постановка целей.
-
Продуктивность, то есть направленность на получение результата.
-
Преобразующий характер, то есть в процессе деятельности человек преобразует окружающий мир и самого себя.
-
Общественный характер — необходимость вступать в коммуникацию с другими людьми для достижения результата.
Виды (формы) деятельности
В рамках курса обществознания обычно выделяют четыре основных формы деятельности — игру, учение, труд и общение.
-
Игра — это свободная развивающая деятельность, которую субъект выполняет по желанию и ради удовольствия от процесса. Обычно у игры есть четкий набор правил. Во время игры дети зачастую готовятся к взрослой деятельности — учебе, работе, семейным отношениям.
-
Учение (познание) — это осознанный и целенаправленный процесс получения новых знаний и навыков.
-
Труд — это процесс взаимодействия субъекта с окружающим миром, в ходе которого первый создает продукты, необходимые для удовлетворения индивидуальных и общественных потребностей.
-
Общение — процесс установления и развития контактов между людьми, который включает в себя обмен информацией, переживаниями, эмоциями.
Игра как особый вид деятельности Цель игры — не производство материального продукта, а сам процесс, в ходе которого ребенок отдыхает и развлекается. Этим игра отличается от других видов деятельности, у которых есть четкая цель.
Мотивы деятельности
Как мы уже упомянули выше, мотивы деятельности могут существенно различаться от субъекта к субъекту. В таблице собрали основные виды мотивов, которые могут вдохновлять человека на деятельность.
| Потребности — нужда человека в необходимом для жизни и развития. | Социальные установки — ориентация человека на что-либо. | Убеждения — эмоционально-ценностные отношения к действительности | Интересы — реальная причина действий, которая стоит за мотивами. | Влечения — психические состояния, которые выражают неосознанную необходимость. |
В обществознании существует не одна классификация деятельности, но мы рассмотрим наиболее популярную — по объектам и результатам деятельности.
В зависимости от того, что является результатом — материальные блага или культурные ценности — деятельность бывает материальной (практической) и духовной.
Материальная деятельность предполагает создание вещей и материальных ценностей, которые нужны для удовлетворения потребностей человека. Подразделяется на материально-производственную, связанную с преобразованием окружающей природы, и социально-преобразовательную — направленную на преобразование общества.
Продукты духовной деятельности — идеи, образы, научные, художественные и нравственные ценности. Духовная деятельность бывает:
- познавательной — связанной с отражением окружающего мира в мифологической, религиозной, научной или художественной форме;
- ценностно-ориентировочной — выражающей отношение человека к явлениям окружающего мира;
- прогностической — участвующей в прогнозировании возможных изменений действительности.
Творческая деятельность
Особым видом деятельности является творчество — процесс создания чего-то качественно нового, никогда ранее не существовавшего. Творческой деятельностью занимаются художники, писатели, ученые.
Также творчество можно рассматривать как компонент другой деятельности. Так, наш соискатель из примера выше может проявить творчество в процессе подготовки резюме и придумать совершенно новый подход, который покорит работодателя.
Ключевыми для творческой деятельности являются такие способности:
- комбинировать уже существующие знаний;
- создавать новые образы в сознании (воображение);
- создавать яркие, сильные представления (фантазия);
- получать знания неосознанно (интуиция).
Вопросы для самопроверки
-
Вспомните четыре основных вида деятельности и раскройте значение каждого из них.
-
Кто может быть субъектом деятельности?
-
Кот Васька.
-
Учитель химии.
-
Ученики 5А класса средней школы №151.
-
Население КНДР.
-
-
В чем особенность игры как вида деятельности? Как связана детская игра с другими видами деятельности?
-
В чем уникальность творчества как вида деятельности? Какими двумя способами можно понимать творчество в контексте деятельности?
-
Какие два основных типа деятельности вы знаете и в чем их принципиальное различие?
-
Приведите пример активности животного, которая похожа на деятельность человека. Объясните, почему при внешнем сходстве активность животного все же нельзя назвать деятельностью.
Бесплатный марафон: как самому создавать игры, а не только играть в них (◕ᴗ◕)
Безопасность жизнедеятельности: конспект лекций
Понятия «труд» и «работа» не однозначны. Термин «работа» означает все виды деятельности, связанные с затратой энергии и выходом организма из состояния покоя. При любом виде труда выполняется работа, но не всякая работа может считаться трудовой деятельностью.
Трудовую деятельность принято делить на физическую и умственную. Деление это условно, так как никакая трудовая деятельность невозможна без регулирующей роли центральной нервной системы, без волевых усилий.
При оценке физических усилий используется понятие «тяжесть труда», отражающее нагрузку на скелетную мускулатуру, сердечно-сосудистую и другие физиологические системы.
Для характеристики умственной деятельности принято понятие «напряженность труда», отражающее преимущественную нагрузку на центральную нервную систему.
Научно-техническое развитие вызывает преобразование характера трудовой деятельности. В середине ХХ в. из всей энергии, которая производилась на Земле, 96% приходилось на долю мышечной силы человека. В наши дни мышечная энергия в общем энергетическом балансе мира составляет всего 1%.
Умственная работа относится к числу весьма трудоемких и напряженных. Установлено, что мера загрузки человека умственной работой при ручной уборке и мытье полов равна 9%, работе на токарном станке – 52%, при управлении автомашиной в городе – около 60%, а при вдумчивом чтении – 100%.
Для человека важен и совершенно необходим физический труд. Существуют болезненные состояния у людей умственного труда, которые в известной степени связаны с недостатком физической нагрузки: сутулость, болезни суставов, позвоночника, ожирение.
Выделяют четыре основные группы профессий: физического, механизированного, автоматизированного и умственного труда.
Все эти формы труда представлены в современном производстве, но доля первых двух снижается, а последних – возрастает.
Тяжесть умственного труда во время обучения увеличивается в силу того, что происходит на фоне статического напряжения, связанного с необходимостью дополнительное время сохранять определенную позу в течение определенного времени.
При строго ритмичной деятельности процессы возбуждения сосредоточиваются на все меньшем и меньшем пространстве коры головного мозга. Между участками коры, которые «ответственны» за ритм физического труда, и теми, что управляют заданной умственной работой, как бы происходит размежевание. Оба участка функционируют, не мешая, а дополняя друг друга.
В этом состоит важное условие творчества, продуктивное сочетание умственной и физической деятельности. Правильное чередование раздражительного и тормозного процессов в коре головного мозга, элементы разнообразия в трудовом процессе – все это очень важно для высокой работоспособности, для эмоционально-морального и физического благополучия человека.
#56 Основы физиологии труда и краткая характеристика основных форм труда. Биология. А. М. Цузмер
Строение клетки за 8 минут (даже меньше)Подробнее
Лекция 1. Основные понятия и определения физического воспитания.Подробнее
Физиология трудовой деятельностиПодробнее
Хромосмы. Виды хромосом и их строениеПодробнее
Нервная система человека. Введение: основные понятия, состав и строение.Подробнее
#3 Ткани и органы. Системы органов. Биология. А. М. Цузмер, О. Л. Петришина.Подробнее
#12 Значение опорно-двигательного системы. Биология. А. М. Цузмер, О. Л. Петришина.Подробнее
#6 Общий план строения нервной системы. Биология. А. М. Цузмер, О. Л. Петришина.Подробнее
Нервная система: общие принципы и классификацияПодробнее
#8 Спинной мозг. Биология. А. М. Цузмер, О. Л. Петришина.Подробнее
Трудовая деятельность человекаПодробнее
Урок №1 – COLREG. Education Marine «Что должен знать третий помощник» – 3-х дневный ВебинарПодробнее
Строение хромосомы | ЕГЭ Биология | Даниил ДарвинПодробнее
Эволюция русского языка. Чем занимается современная лингвистикаПодробнее
1.4. Основные понятия системы физического воспитанияПодробнее
#12 Значение опорно-двигательного системы. Биология. А. М. Цузмер, О. Л. Петришина.Подробнее
#13 Скелет человека. Биология. А. М. Цузмер, О. Л. Петришина.Подробнее
Зилов В.Г. Современное представление об интегративной медицинеПодробнее
Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности. Классификация основных форм трудовой деятельности. Человек как элемент системы «Человек-среда»
Лекция № 3.
Физиология
труда – это раздел общей физиологии, посвященный
изучению изменений физиологических
функций в процессе трудовой деятельности
человека. В отличии от частных разделов
физиологии этот раздел является
синтетической дисциплиной, изучающей
не столько отдельные функции, сколько
их взаимосвязь в условиях трудовой
нагрузки.
Изучение
физиологии трудовой деятельности
включает в себя два основных аспекта – теоретический и практический. В первом
случае речь идет об изучении механизмов
приспособления физиологических функций
к факторам производственной среды.
Задачи
практической физиологии
(которая нас будет интересовать в большей
мере) – изучение конкретных видов
трудовой деятельности, отдельных
профессий с целью изучения их
физиологических характеристик и
обоснования оптимальных режимов труда
и отдыха.
Физиологическая
характеристика трудового процесса –
это требования к функциональному
состоянию организма, обеспечивающему
успешную деятельность. Наиболее
разработаны и обоснованы физиологические
характеристики трудового процесса,
определяющие тяжесть, напряженность,
вредность и опасность труда.
Понятие
тяжести
труда
относиться в основном к физическому
труду.
Это характеристика труда,
определяющая степень вовлечения в
деятельность скелетной мускулатуры и
отражающая физиологическую стоимость
преимущественно физической нагрузки.
Таким образом, тяжесть труда определяется
по эргометрическим (величина внешней
работы) и физиологическим (энергозатраты,
активация сердечной деятельности,
изменение функции дыхания).
Напряженность
труда
– более
широкое понятие. Она определяется не
только интенсивность физиологических
процессов при трудовой деятельности,
но и характеристиками структуры
деятельности. Оценка напряженности
базируется на показателях интенсивности
и темпа работы, информационных,
мотивационных и эмоциональных
характеристиках деятельности.
Вредность
и опасность труда
оцениваются
по показателям травматизма и заболеваемости,
а также по вероятности риска несчастного
случая и концентрации вредных факторов.
Современная
физиология труда решает проблемы разного
уровня. Среди этих проблем следует
отметить такие, имеющие общий характер
как профотбор, диагностика и прогнозирование
утомления, управление функциональным
состоянием, включая и фармакологическое
управление.
Методы исследования систем организма
- Для
оценки состояния двигательной
системы
наиболее часто применяют следующие
методики. - Мышечная
сила определяется с помощью динамометра. - Мышечная
выносливость оценивается
как максимальное время в секундах
удержания усилия. - Для
тестирования свойств сенсомоторной
системы
оценивать положение частей тела за счет
собственных механизмов (без зрительного
контроля) используется методика
определения точности воспроизведения
положения. - Для
оценки координации движения и тремора
используется арсенал приборов, как
правило, лабораторного изготовления. - Наиболее
часто для оценки состояния сердечно-сосудистой
системы
используются показатели артериального
давления, пульса и электрокордиаграммы. - Для
оценки состояния дыхательной
системы используются
показатели легочной вентиляции
(спирометрия) и показатель насыщенности
крови кислородом (оксигемометрия).
Для
оценки состояния
и работоспособности
человека все шире стали применяться
психофизиологические
методы,
в частности определение времени
сенсомоторных реакции на световые и
звуковые сигналы позволяет оценить
динамику скорости нервных процессов,
их переключения, уровень зрительно-моторной
координации, общий уровень работоспособности
и активности ЦНС, способность к
прогнозированию. Методы оценки
характеристик внимания реализуются в
двух основных направлениях – тестовом
и аппаратурном.
- Классификация
основных форм трудовой деятельности. - Самые
общие формы труда – умственный
и физический. - Более
детальная классификация включает
следующие формы труда.
-
Формы труда, требующие значительной мышечной активности и высоких энергозатрат (4000- 6000 ккал в сутки). Этот вид операций применяется при отсутствии механизированных средств.
Развивая мышечную систему и стимулируя обменные процессы, напряженный физический труд имеет и ряд недостатков.
Прежде всего, это его неэффективность, связанная с низкой производительностью и необходимостью перерывов на восстановление физических сил, доходящих до 50 % рабочего времени.
-
Групповые формы труда – конвейер (3500 – 5000 ккал). Особенность этой формы заключается в разделении общего процесса на конкретные операции, строгой последовательности их выполнения, автоматической подаче детали к каждому рабочему месту с помощью движущейся ленты конвейера.
Конвейерный труд требует синхронной работы участников в соответствии с заданным темпом и ритмом. При этом, чем меньше тратится времени на операцию, тем монотоннее и проще ее содержание.
Монотония – одно из отрицательных последствий конвейерного труда, которое выражается в преждевременной усталости и нервном истощении.
-
Механизированные формы труда (3000 – 4000 ккал). Механизированные формы труда изменяют характер мышечных нагрузок и усложняют программы действий. Процессы этого вида труда нередко требуют специальных знаний и навыков.
В условиях механизированного производства наблюдается уменьшение объема мышечной деятельности, в работу вовлекаются мелкие мышцы конечностей, которые должны обеспечивать большую скорость и точность движений, необходимые при управлении механизмами.
Однообразие простых и большей частью локальных действий приводит к монотонности труда.
-
Формы, связанные с частично автоматизированным производством. Полуавтоматизированное производство исключает человека из процесса непосредственной обработки предмета труда, который целиком выполняют механизмы. Задача человека ограничивается обслуживанием автоматизированных линий и управлением электронной техникой.
Характерные черты этого вида деятельности – монотонность, повышенный темп и ритм работы, нервная напряженность. Физиологическая особенность той формы труда – необходимость быть постоянно готовым к действию и быстро отреагировать на возникающие неполадки.
Такое функциональное состояние «оперативного ожидания» различно по степени утомляемости и зависит от отношения к работе, срочности необходимого действия, ответственности предстоящей работы и т.д.
-
Формы труда, связанные с управлением производственными процессами и механизмами. Человек включен в систему управления как необходимое оперативное звено – чем мене автоматизирован процесс управления, тем больше участия человека.
С физиологической точки зрения различают 2 основные форму управления производственным процессом: в одних случаях пульты управления требуют частых активных действий человека, а в других – редких.
В первом случае непрерывное внимание работника получает разрядку в многочисленных движениях или речедвигательных актах, во втором – работник находится главным образом в состоянии готовности к действию, его реакции малочисленны.
-
Формы интеллектуального (умственного) труда (2000-2400 ккал в сутки). Интеллектуальный труд заключается в переработке и анализе большого объема разнообразной информации, и как следствие этого – мобилизации памяти и внимания, частых стрессовых ситуациях. Однако мышечные нагрузки при этом незначительны.
Для интеллектуального (умственного) характерна гипокинезия, т.е. значительное снижение двигательной активности, приводящая к ухудшению реактивности организма и повышению эмоционального напряжения. Она является причиной сердечно-сосудистой патологии.
Формы умственного труда также подразделяются на несколько видов:
-
Операторский труд. Связан с переработкой большого объема информации за короткое время и повышенной эмоциональной напряженностью (диспетчер оптовой базы, администратор супермаркета).
-
Управленческий труд. Характеризуется чрезмерным ростом объема информации, быстрым принятием решения, повышенной личной ответственностью, периодическим возникновением конфликтных ситуаций (руководители учреждений).
-
Творческий труд. Требует значительного объема памяти, напряжения внимания, нервно-эмоционального напряжения, огромной творческой отдачи (программисты, дизайнеры, научные работники, писатели, композиторы, артисты, художники, архитекторы, конструкторы, педагоги).
-
Труд преподавателей, торговых и медицинских работников, работников всех сфер услуг. Отличается постоянными контактами с людьми, повышенной ответственность, часто дефицитом времени и информации для принятия правильного решения, что обусловливает высокую степень нервно-эмоционального напряжения.
-
Труд учащихся и студентов. Требует напряжения основных психических функций, таких как память, внимание, восприятие; характеризуется наличием стрессовых ситуаций.
Безопасность жизнедеятельности: Шпаргалка
Основные формы трудовой деятельности делятся на физический и умственный труд.
Физический труд требует большой мышечной активности и имеет место при отсутствии механизированных средств для работы (труд сталевара, грузчика, овощевода и т. д.). Он развивает мышечную систему, стимулирует обменные процессы в организме, но в то же время социально неэффективен, обладает низкой производительностью, требует длительного отдыха.
Механизированная форма труда требует специальных знаний и двигательных навыков, в работу включаются мелкие мышцы рук, ног, которые обеспечивают скорость и точность движения, но однообразие простых действий, малый объем воспринимаемой информации приводят к монотонности труда.
Труд, связанный с автоматическим и полуавтоматическим производством, имеет следующие недостатки: монотонность, повышенный темп и ритм работы, отсутствие творческого начала, так как обработкой предметов занимается механизм, а человек выполняет простые операции по обслуживанию станков.
Конвейерный труд отличается дроблением процесса на операции, заданным темпом и ритмом, строгой последовательностью операций. Его недостатком является монотонность, приводящая к преждевременной усталости и быстрому нервному истощению.
- Умственный труд связан с восприятием и переработкой большого количества информации и подразделяется на:
- 1) операторский – подразумевает контроль за работой машин; отличается высокой ответственностью и нервно-эмоциональным напряжением;
- 2) управленческий – характеризуется большим ростом объема информации при нехватке времени для ее переработки, большой личной ответственностью за принятые решения, стрессовыми и конфликтными ситуациями;
- 3) творческий труд – требует большого объема памяти, напряжения, внимания; он приводит к повышению нервно-эмоционального напряжения, тахикардии, повышению кровяного давления, изменению ЭКГ и другим сдвигам со стороны вегетативных функций;
- 4) труд преподавателей и медицинских работников – это постоянный контакт с людьми, повышенная ответственность, частая нехватка времени и информации для принятия правильного решения, что приводит к высокому нервно-эмоциональному напряжению;
- 5) труд учащихся и студентов – подразумевает концентрацию памяти, внимания; присутствуют стрессовые ситуации (на экзаменах, зачетах).
Загрузка...
